8. Обновление содержания образования. Прогнозируемый педагогический результат


8. Обновление содержания образования. Предсказуемый педагогический итог.

Преобразование общеобразовательной средней школы в школу ума и здоровья подразумевает компанию жизнедеятельности этого учебного заведения в режиме развития. Развитие связано с проведением инноваторской работы в разных ее 8. Обновление содержания образования. Прогнозируемый педагогический результат направлениях: создание рабочего учебного плана, учитывающего с одной стороны, требования учебных программ, а с другой необходимость исследования ряда предметов эколого-валеологической направленности, предметов, обеспечивающих развитие ума учащихся.

Разработка нового содержания образования 8. Обновление содержания образования. Прогнозируемый педагогический результат подразумевает внедрение новых научных познаний, введение новых учебных дисциплин, педтехнологий, т.е. модернизацию содержания образования в согласовании со спецподдержкой школы и ее целями. В практику преподавания будут включены последующие новые предметы:

  1. В младшей 8. Обновление содержания образования. Прогнозируемый педагогический результат школе – «Валеология».

  2. В основной школе – «Граждановедение», «Риторика», «Валеология», курсы по выбору.

  3. В средней школе – «Экономика», «Право», «Психология», элективные курсы.

Все эти предметы и курсы подразумевают исследование выше перечисленных дисциплин в рамках 8. Обновление содержания образования. Прогнозируемый педагогический результат самостоятельного предмета (однопредметная модель). В перспективе должно поменяться содержание дидактического материала, применяемого на предметах, программное содержание которых не изменяется (российский язык, биология, ОБЖ, география и т.д.). Это так именуемая многопредметная модель 8. Обновление содержания образования. Прогнозируемый педагогический результат, предполагающая пронизывание предмета валеологическим, экологическим содержанием. В данном случае разные предметы насыщаются познаниями, связанные с раскрытием таких понятий, как «здоровье», «гигиена», «среда».

Более многообещающей в дальнейшем представляется внедрение смешанной модели.

В итоге удачной 8. Обновление содержания образования. Прогнозируемый педагогический результат деятельности, на наш взор, в школе должны реализоваться последующие главные валеологические направления, вытекающие из головного принципа сохранения здоровья деток, психо-физической и духовно-нравственной гармонизации с наружным миром.

1. В нюансе обновления содержания и организации 8. Обновление содержания образования. Прогнозируемый педагогический результат образовательной деятельности:

- введение новых курсов и предметов;

- введение встроенных курсов;

- валеологизация обычных курсов (биология, ОБЖ, физическая культура и т.д.);

2. В нюансе физической культуры и спорта:

- проведение Дней здоровья 8. Обновление содержания образования. Прогнозируемый педагогический результат, включая нетрадиционные формы и виды по выбору учащихся;

- проведение спортивных соревнований различного рода;

- проведение игровых, релаксационных и физкультпауз на уроках;

- организация турпоходов (валеологическая тропа).

3. В психическом нюансе:

- диагностика готовности малыша к школьному 8. Обновление содержания образования. Прогнозируемый педагогический результат обучению;

-различные нюансы адаптации малыша к школе и диагностика многофункциональных состояний (динамика ума, памяти, внимания);

- психогигиена учебного процесса.

4. В мед нюансе:

-проведение каждогоднего углубленного мед осмотра школьников;

-разработка учебных режимов с учетом типологических особенностей 8. Обновление содержания образования. Прогнозируемый педагогический результат, физического и психического развития, пола, возраста состояния здоровья деток (от расписания занятий до обоснованности введения 5-6 – дневной учебной недели);

-в рамках контроля за ходом образовательного процесса систематическое отслеживание роли учителей предметников, потрясающих 8. Обновление содержания образования. Прогнозируемый педагогический результат управляющих, преподавателей дополнительного образования в сохранении здоровья и жизни малышей; формирование правильной осанки, предупреждение нарушений опорно-двигательного аппарата, охрана зрения;

- разработка системы информационных потоков по результатам мониторинга (малый педсовет, медико-психологический консилиум), личных 8. Обновление содержания образования. Прогнозируемый педагогический результат памяток – советов преподавателям, детям, родителям;

- профилактика болезней дыхательных путей;

- психологическое обоснование оптимального питания.

5. В духовно-нравственном нюансе:

- профилактика вредных привычек;

- формирование потребностей здорового стиля жизни.

6. Другие нюансы.

-проведение всеобуча для 8. Обновление содержания образования. Прогнозируемый педагогический результат родителей («Школа здоровья»), информационный бюллетень для родителей;

-обучение педагогических кадров.

В плане экологического образования школа пошла в главном по пути экологизации школьных дисциплин. Экологические препядствия при всем этом изучаются по принципу дополнительности в каждом учебном 8. Обновление содержания образования. Прогнозируемый педагогический результат предмете по последующим фронтам:

- расширение объема экологического содержания в программных темах;

- увязывания программного материала с экологическим;

- внедрение программ с экологической направленностью.

Предсказуемый итог – активное формирование у школьников экологической культуры и 8. Обновление содержания образования. Прогнозируемый педагогический результат мышления, как части общечеловеческой культуры, включающую ряд частей:

- систему экологических познаний;

- экологическое мышление;

- культуру эмоций;

- культуру экологически оправданного поведения.

Предсказуемый итог развития ума – увеличение свойства познаний учащихся.

Итог – создание школы ума и 8. Обновление содержания образования. Прогнозируемый педагогический результат здоровья, осуществляющей образовательные и воспитательные задачки, оздоровление учащихся.

Оценка по последующим аспекта:

  1. организация взаимодействия школы с университетами, институтами, учреждениями дополнительного образования, профилактическими и реабилитационными центрами, внешкольными учреждениями;

  2. формирование ценностных ориентаций потребностно 8. Обновление содержания образования. Прогнозируемый педагогический результат - мотивационной сферы к здоровому стилю жизни;

  3. новые формы увеличения квалификации педагогов;

  4. разработка и написание рабочих программ по вариативным предметам, программ курсов по выбору;

  5. развитие умственной и чувственной сферы учащихся на базе сотворения 8. Обновление содержания образования. Прогнозируемый педагогический результат предметно-информационного поля и формирования естественных базисных потребностей возрастающего организма в саморазвитии, самопознании, самосовершенствовании, включение учащихся в практическую умственную деятельность.



^ 9. Управление реализацией программки


Кадровое обеспечение выполнения программки

Огромное значение имеет кадровый состав школы.

Реализация программки 8. Обновление содержания образования. Прогнозируемый педагогический результат развития осуществляется кадрами, имеющимися в школе, при способности вербование педагогов вузов и профессионалов для ведения спецкурсов.

Приоритетным направлением в работе с кадрами является создание критерий для более полной реализации творческого потенциала 8. Обновление содержания образования. Прогнозируемый педагогический результат и проф уровня, инициативы и самовыражения преподавателя.

Стратегическая линия – увеличение квалификации преподавателей методом вовлечениях в активное проектирование собственного проф пути, своей проф удачливости.

Тактические деяния:

- установка учителя на фуррор;

- научно-методическая подготовка;

- психолого-методическая поддержка 8. Обновление содержания образования. Прогнозируемый педагогический результат;

- мониторинг деятельности методом диагностики;

- системный анализ деятельности;

- выход на определенный итог.

Методическое обеспечение выполнения программки

- Внедрение муниципальных программ по предметам.

- Апробация авторской программки «Валеология в школе» под ред. В.В. Колбанова, Г 8. Обновление содержания образования. Прогнозируемый педагогический результат.К. Зайцева, программки Г.К. Зайцева “Расти здоровым”.

- Внедрение учебников и учебно-методических пособий.

В процессе функционирования школы в новеньком режиме вероятна корректировка программ, создание рабочих программ, программ курсов по выбору 8. Обновление содержания образования. Прогнозируемый педагогический результат, элективных курсов.

Материально-финансовое обеспечение выполнения программки

Понимая сложность задач в финансовом обеспечении на сегодня при осуществлении программки развития, мы считаем, что оно будет складываться их нескольких направлений:

а) госбюджетное финансирование;

б) привлечённые 8. Обновление содержания образования. Прогнозируемый педагогический результат средства.


^ 10. Мониторинг общего образования

(система отслеживания результатов воплощения общеобразовательной программки)

В школе сложилась система управления качеством образования по конечным результатам деятельности, потому систему мониторинга школьного образования составляет система характеристик и инструментарий измерения:

С 8. Обновление содержания образования. Прогнозируемый педагогический результат учетом причин, влияющих на качество конечных результатов, в содержание мониторинга школьного образования дополнительно приходится включать характеристики и инструментарий измерения:

Выполнение всех главных функций, соответствующих для 8. Обновление содержания образования. Прогнозируемый педагогический результат учебного процесса школы: образовательной, воспитательной, развивающей – контролируется как по вертикали, так и по горизонтали. Мониторинг нацелен на полноту и всесторонность, систематичность и объективность к уровню познаний, умений и способностей учащихся школы.

Полнота и 8. Обновление содержания образования. Прогнозируемый педагогический результат всесторонность обеспечиваются включением в содержание его всех главных частей учебного плана, предусмотренных программкой по каждому предмету учебного плана, проверку не только лишь предметных познаний, да и усвоение общеучебных умений и способностей.

При 8. Обновление содержания образования. Прогнозируемый педагогический результат организации контроля и учета результатов педагогический коллектив исходит из требований к уровню познаний учащихся, предусмотренных в нормативных документах Министерства образования.

Анализ уровня реализации права на образование осуществляется в согласовании с соц заказом 8. Обновление содержания образования. Прогнозируемый педагогический результат родителей и мотивацией, интересами, склонностями школьников методом сопоставления прогнозов и фактических данных по классам. Проводится анализ уровня воспитанности школьников по разным возрастным и личным группам на базе исследовательских средств, осуществляется 8. Обновление содержания образования. Прогнозируемый педагогический результат анализ динамики критерий по разным видам воспитывающей деятельности и их воздействие на уровень воспитанности учащихся отдельных классов (в согласовании с графиком проведения классно-обобщающего контроля). Анализ проф компетенции педагогических кадров и свойства педагогического труда 8. Обновление содержания образования. Прогнозируемый педагогический результат на базе диагностики состояния проф деятельности и ее результативности позволяет выявить воздействие на нее организационно-педагогических критерий, предназначенных для педагогического труда в школе.

На базе диагностики осуществляется анализ динамики уровня здоровья, воздействие разных 8. Обновление содержания образования. Прогнозируемый педагогический результат причин на здоровье школьников, анализ уровня работы с родителями (их отношение к школе, роль в управлении педагогическим процессом в школе). Систематичность контроля (периодичность проверки познаний и умений у всех учеников 8. Обновление содержания образования. Прогнозируемый педагогический результат, скопление отметок за различные виды работ в течение года) отражается в потрясающих журнальчиках. Журнальчики проверяются заместителем директора по учебно-воспитательной работе в согласовании с графиком внутриучрежденческого контроля.

При оценке познаний и умений учащихся употребляется 8. Обновление содержания образования. Прогнозируемый педагогический результат пятибалльная система, по вариативным и элективным курсам допускается зачетная система, используются способы письменного и устного контроля. В преподавании предметов естественного цикла осуществляется лабораторно-практический контроль. В старших классах используются специальные способы контроля 8. Обновление содержания образования. Прогнозируемый педагогический результат за усвоением исследовательских способов работы: защита рефератов, выступление на семинаре, административные контрольные работы.

Не считая обычных форм и способов контроля в ближайшее время обширно стало употребляться тестирование, основанное на базисном уровне познаний 8. Обновление содержания образования. Прогнозируемый педагогический результат и умений учащихся, защита проектов по отдельным разделам программки, устные зачеты, конкурс творческих работ.

Мониторинг общего образования



Содержание педагогической инфы

Способы сбора инфы

Материалы для сбора инфы

Методы инфы

1

2

3

4

5



1.



Контроль и учет познаний школьников

Проверка ЗУН

учащихся:

  • срез 8. Обновление содержания образования. Прогнозируемый педагогический результат познаний

  • тестирование

  • административная работа

  • контрольная работа по текстам УО зачет (устно)

  • техника чтения



текст работы

тест

текст письменной работы


текст



сводные таблицы, диаграммы,
графики, аналитическая записка





2.



Сформирован-ность ведущих учебных умений и способностей

  • техника чтения

  • выделение головного, основного в учебном материале

  • умение делать выражения

  • составление 8. Обновление содержания образования. Прогнозируемый педагогический результат планов

  • пересказ по плану

  • темп письма

  • наблюдения

тексты

методика

нормы письма

методики

«Уровни учебных действий»,

«Уровни сформированности общеучебных умений и навыков».



сводные таблицы, аналитическая справка, диаграммы

1

2

3

4

5


3.

Диагностика развития личности

  • тестирование




психические испытания

аналитический отчет




4.



Диагностика определения обученности

  • отчет учителей по итогам года по предмету

  • отчеты 8. Обновление содержания образования. Прогнозируемый педагогический результат потрясающих управляющих по итогам четверти, полугодия, года




формы отчета

анализ в сопоставлении за 3 года, ведомость успеваемости класса, обобщение в графиках и таблицах.



5.


Диагностика определения уровня воспитанности учащихся

  • наблюдение

  • анкетирование

  • диагностика

  • отчеты потрясающих управляющих




текст

методики

формы отчета

анализ, обобщение в таблицах и диаграммах



6.



Качество преподавания и 8. Обновление содержания образования. Прогнозируемый педагогический результат уровень профмастерства

  • посещение уроков

  • аттестация

  • собеседование

  • роль в конкурсах проф мастерства




анализ уроков, планирование (календарно-тематическое планирование, поурочное), методический материал

обобщение опыта работы, справки, представления на аттестуемых учителей



7.

Инноваторская направленность в УВП, внедрение современных педагогических технологий, включая информационно 8. Обновление содержания образования. Прогнозируемый педагогический результат-коммуниционные

  • посещение уроков, внеклассных мероприятий

  • тестирование

  • анкетирование

  • собеседование

анализ уроков


тест

анализ инноваторской деятельности


8.

Диагностика определения уровня здоровья деток

  • анализ медкарт

  • данные углубленной диспансеризации




медкарты малышей

итоги медосмотра

информационные материалы медработника, сводные таблицы, графики


1

2

3

4

5



9.



Уровень социальной и школьной адаптации малышей

  • диагностика школьной адаптации в 1-м и в 8. Обновление содержания образования. Прогнозируемый педагогический результат 5-м классах

  • диагностика школьной мотивации

  • уровень социальной адаптации школьников к жизни в обществе

  • диагностика степени готовности выпускников школы к продолжению образования




данные психического тестирования и обследования, наблюдение


психологическое тестирование


анализ рассредотачивания выпускников по фронтам продолжения образования


аналитический отчет 8. Обновление содержания образования. Прогнозируемый педагогический результат психической службы,

диаграммы


аналитический отчет, сравнительный анализ,

диаграммы





10



Уровень воздействия социума и семьи на школьника

  • отчеты потрясающего управляющего

  • анкетирование

  • наблюдение

  • обследование семьи




формы отчета


текст

акты обследования, данные органов соц. защиты, правоохранительных органов, опеки



формирование банка данных по семье, общественного паспорта 8. Обновление содержания образования. Прогнозируемый педагогический результат школы



11



Степень учебно-методичекого обеспечения процесса школьного образования

  • наполнение карт «Учебно-методическое обеспечение предмета»

  • смотр кабинетов

  • данные зав. библиотекой

форма отчета


анализ методического обеспечения кабинетов

анализ обеспечения учебной и учебно-методической литературой




информационная карта



Литература

  1. Гессен Н.И. Базы педагогики. Введение в 8. Обновление содержания образования. Прогнозируемый педагогический результат прикладную философию. – М.: «Школа-пресс», 1995.

  2. Ильенко Л.И. Новые модели методической службы в общеобразовательных учреждениях. -М.: Аркти, 2001.

  3. Ильенко Л.И. Программка развития школы. - М.: Аркти, 2001.

  4. Заславская О.В., Сальникова О.Е. Школа 8. Обновление содержания образования. Прогнозируемый педагогический результат «прагматизма» в социокультурном пространстве образования. – Тула, 2002.

  5. Заславская О.В. Качество образования: дидактический нюанс. – Тула , 2003.

  6. Заславская О.В. Обучение как фактор формирования и развития воспитательной системы школы. – Тула, 1997.

  7. Караковский В.А. Воспитательная система школы: педагогические 8. Обновление содержания образования. Прогнозируемый педагогический результат идеи и опыт формирования. – М., 1991.

  8. Лазарев В.С. Как создать программку развития школы. – М.: Новенькая школа, 1993.

  9. Мигаль В.И., Мигаль Е.А. Управление современной школой. – М.: Учитель, 2003.

  10. Перспективы развития 8. Обновление содержания образования. Прогнозируемый педагогический результат регионального образовательного места и препядствия управления: материалы научно-практической конференции. – Тула, 1997.

  11. Под редакцией Моисеева А.М. Программно-целевое управление развитием образования: опыт, задачи, перспективы. – М.: Педагогическое общество Рф, 2001.

  12. Поташник М.М. Оценка 8. Обновление содержания образования. Прогнозируемый педагогический результат программки развития школ элементами управления образованием: работа над ошибками. – Народное образование, 2000, №8, с.89.

  13. Рысак Л.И., Капустин Н.П., Комисарова Л.А., Коровкина С.М. Школа творческого развития личности.- М.: Педагогическое общество Рф, 2002.

  14. Смирнов Н 8. Обновление содержания образования. Прогнозируемый педагогический результат.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в работе учителя и школы. – М.: Аркти, 2003.

  15. Фомина Н.Б. Структурирование программки развития.- Тула, 2003.


8-neobosnovannij-otkaz-i-narushenie-srokov-predostavleniya-obshestvenno-znachimoj-informacii.html
8-o-lyubvi-k-sebe-i-drugim-egoizm-altruizm-i-normalnoe-povedenie-vozmozhnaya-korrektirovka-moralnih-predstavlenij.html
8-obnovlenie-soderzhaniya-obrazovaniya-prognoziruemij-pedagogicheskij-rezultat.html