8. Меры по развитию системы образования - О. В. Аникина состояние и развитие системы образования бобровского муниципального...




^ 8. Меры по развитию системы образования.

В последние годы в итоге ряда мероприятий, направленных на сохранение доступности дошкольного образования, отмечается повышение охвата детского населения области услугами в сфере дошкольного обучения и воспитания.

В 8. Меры по развитию системы образования - О. В. Аникина состояние и развитие системы образования бобровского муниципального... системе образования области сформирован опыт оптимизации сети и начата подготовка к проектированию программ реструктуризации городских образовательных сетей. Определены общие подходы к проектированию новых структур сетей общеобразовательных учреждений. В районе реально осуществляется оптимизация сетей 8. Меры по развитию системы образования - О. В. Аникина состояние и развитие системы образования бобровского муниципального... сельских общеобразовательных учреждений, разработаны самостоятельные программки либо планы мероприятий по оптимизации сетей в контексте городских программ развития образования.

В районе сформирована сеть образовательных учреждений, имеющих собственные программки развития и педагогических работников, интенсивно участвующих в 8. Меры по развитию системы образования - О. В. Аникина состояние и развитие системы образования бобровского муниципального... процессах модернизации образования, добивающихся значимых фурроров в обучении и воспитании школьников.

Создаются условия для внедрения инноваторских и экспериментальных технологий в содержании образования. Длится работа по внедрению здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе за 8. Меры по развитию системы образования - О. В. Аникина состояние и развитие системы образования бобровского муниципального... счет оптимизации учебной нагрузки, реализации программ, формирующих здоровый стиль жизни посреди школьников.

Осуществлен переход на новейшую систему оплаты труда и нормативное экономное финансирование в общеобразовательных учреждениях.

Сформированы главные механизмы, обеспечивающие развитие 8. Меры по развитию системы образования - О. В. Аникина состояние и развитие системы образования бобровского муниципального... системы оценки свойства образования:

– внедрение результатов гос (итоговой) аттестации обучающихся для формирования стратегии управления на уровне образовательного учреждения и городском уровне;

– организация мониторинга образовательных достижений в рамках сотворения районной системы оценки 8. Меры по развитию системы образования - О. В. Аникина состояние и развитие системы образования бобровского муниципального... свойства образования.

Обеспечено внедрение инноваторских и информационно-коммуни­кационных технологий (ИКТ) в учебном процессе и управлении образовательными учреждениями.

В области сотворена нормативно-правовая и научно-методическая база воспитательной деятельности. Действенному функционированию системы 8. Меры по развитию системы образования - О. В. Аникина состояние и развитие системы образования бобровского муниципального... воспитания в области содействует междуведомственный нрав деятельности всех институтов воспитания (школы, семьи, общественности, правоохранительных органов и т. д.).

Создание одного воспитательного места в районе позволит при том же размеренном количестве учреждений дополнительного образования существенно 8. Меры по развитию системы образования - О. В. Аникина состояние и развитие системы образования бобровского муниципального... прирастить охват воспитанников за счет вербования в кружки, секции, клубы, объединения молодежи до 21 года. На сегодня в дополнительном образовании занято 54,7 % обучающихся всех типов образовательных учреждений.

Сформированы инноваторские подходы к развитию общественного 8. Меры по развитию системы образования - О. В. Аникина состояние и развитие системы образования бобровского муниципального... партнерства в профобразовании.

Сформирована система обучения и воспитания, направленная на подготовку детей-сирот и малышей, оставшихся без попечения родителей, к самостоятельной жизни, включая компанию трудового обучения, содействующая увеличению уровня детей-сирот на рынке 8. Меры по развитию системы образования - О. В. Аникина состояние и развитие системы образования бобровского муниципального... труда (в том числе в системе реабилитации детей-сирот с отклонениями в развитии), компанию непрерывного образования (в том числе в системе реабилитации детей-сирот и деток с отклонениями в развитии) по престижным 8. Меры по развитию системы образования - О. В. Аникина состояние и развитие системы образования бобровского муниципального... и конкурентоспособным профессиям на рынке труда, квотирование рабочих мест для устройства детей-сирот, профессиональную ориентацию учащихся из числа детей-сирот и деток, оставшихся без попечения родителей и т. п.

Разработан проект длительной 8. Меры по развитию системы образования - О. В. Аникина состояние и развитие системы образования бобровского муниципального... районной мотивированной программки «Развитие образования Бобровского района Воронежской области на 2011–2015 годы».


ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Проведенный формализованный анализ состояния городской системы образования позволяет найти заслуги системы, точки роста и выделить трудности развития, решение 8. Меры по развитию системы образования - О. В. Аникина состояние и развитие системы образования бобровского муниципального... которых нужно и может быть средствами программно-целевого управления.

Увеличение доступности дошкольного образования остается одной из самых животрепещущих задач нового учебного года. Планируется ввод в эксплатацию современного детского сада, поддержка организации предоставления услуг организациями, имеющими 8. Меры по развитию системы образования - О. В. Аникина состояние и развитие системы образования бобровского муниципального... другие организационно-правовые формы это главные пути решения задачи обеспечения малышей услугами дошкольного образования.

В будущем году планируется строительство новейшей современной школы с общежитием.

Животрепещущей задачей 2011-2012 учебного года остается оптимизация 8. Меры по развитию системы образования - О. В. Аникина состояние и развитие системы образования бобровского муниципального... сети образовательных учреждений с учетом деятельности образовательных округов, через расширение внедрения сетевых моделей в организации образовательного процесса, с внедрением скопленного положительного опыта интеграции основного и дополнительного образования.

Нужно более насыщенное внедрение 8. Меры по развитию системы образования - О. В. Аникина состояние и развитие системы образования бобровского муниципального... потенциала образовательных учреждений и преподавателей – фаворитов конкурсов приоритетного государственного проекта «Образование» в разработке и развитии инноваторского потенциала других учреждений, в том числе, дошкольных, дополнительного образования.

Задачей наиблежайшего грядущего является модернизация методической службы, содействующей 8. Меры по развитию системы образования - О. В. Аникина состояние и развитие системы образования бобровского муниципального... как распространению опыта наилучших педагогических практик, так и наращиванию инноваторских процессов, в том числе, через деятельность ресурсных центров городской системы образования.

В решении вопросов развития городской системы образования принципиально заного использовать способности взаимодействия образования 8. Меры по развитию системы образования - О. В. Аникина состояние и развитие системы образования бобровского муниципального..., здравоохранения, социальной защиты, органов внутренних дел, культуры и спорта. В центре этой работы должны стоять семья и ребенок.

Система дополнительного образования деток должна создавать условия для развития возможных возможностей 8. Меры по развитию системы образования - О. В. Аникина состояние и развитие системы образования бобровского муниципального... малыша и его предстоящей социализации в согласовании с меняющимися требованиями жизни, расширяя диапазон социально важных программ дополнительного образования (бизнес-образование, реабилитация детей-инвалидов и т.д.), индивидуализируя подходы к разработке линии движения сопровождения малыша 8. Меры по развитию системы образования - О. В. Аникина состояние и развитие системы образования бобровского муниципального....

Посреди необразовательных услуг, предоставляемых государственными образовательными учреждениями, повышенное внимание должно уделяться организации питания и мед обеспечения обучающихся и воспитанников на базе совершенствования нормативного правового обеспечения решения данных задач и междуведомственной кооперации. Ценностью 8. Меры по развитию системы образования - О. В. Аникина состояние и развитие системы образования бобровского муниципального... остается усиление безопасности учреждений системы образования.

Важным направлением деятельности на местном и учрежденческом уровнях, в новеньком учебном году, будет улучшение кадровой политики в сфере образования, активизация работы с резервом управляющих.

Будут 8. Меры по развитию системы образования - О. В. Аникина состояние и развитие системы образования бобровского муниципального... осуществляться меры по увеличению уровня открытости образования методом использования разных устройств вербования широких слоев общественности к экспертизе деятельности и управлению системой образования, через компанию деятельности Городского совета по образованию, активизацию окружных Советов, Городских родительских 8. Меры по развитию системы образования - О. В. Аникина состояние и развитие системы образования бобровского муниципального... собраний, публикацию открытых докладов образовательных учреждений.


Приложения


Черта наружных критерий функционирования городской системы образования Бобровского городского района


Таблица 1



п/п
Индикатор
2008

2009

2010

2011

1

Численность населения (чел.)

50630

50242

50046

49530

2

Толика сельского населения (процент)

60,6

60,5

60,7

60,6


^ Таблица 2


Структура сети по типам и 8. Меры по развитию системы образования - О. В. Аникина состояние и развитие системы образования бобровского муниципального... видам учреждений (единиц)


№ п/п

Индикатор

2008

2009

2010

2011

I.

Общее число учреждений:













А.

Муниципальных дневных общеобразовательных учреждений всего, в том числе:













1.

Исходных (1 ступень)













1.1

из их, образовательные учреждения для деток дошкольного и младшего школьного возраста

-

-

-

-

2

Главных (I-II ступени 8. Меры по развитию системы образования - О. В. Аникина состояние и развитие системы образования бобровского муниципального...)

3

3

2

2

3

Средних (полных) (I-III ступени), в том числе:

20

19

19

19

3.1

III ступень (10-11(12) классы)













3.2

общеобразовательных учреждений с углубленным исследованием разных предметов

-

-

-

-

3.3

гимназий

-

-

-

-

3.4

лицеев

-

-

-

-

3.5

кадетских учреждений

-

-

-

-

4

Образовательных учреждений для малышей с ограниченными способностями

2

2

2

2

5

Учебно-воспитательные учреждения для деток с девиантным 8. Меры по развитию системы образования - О. В. Аникина состояние и развитие системы образования бобровского муниципального... поведением

-

-

-

-

6

Санаторно-лесные школы – всего

-

-

-

-

6.1

исходных

-

-

-

-

6.2

главных

-

-

-

-

6.3

средних (полных)

-

-

-

-

7

Школы-интернаты

-

-

-

-

8.

Муниципальных вечерних образовательных учреждений

-

-

-

-

II.

Негосударственных дневных общеобразовательных учреждений

-

-

-

-

III.

Детских дошкольных учреждений - всего










22

А

в их деток

996

1007

1045

1198

В

Охват общим дошкольным образованием

39,7%

37,0%

41,0%

64,19%

С

Всего преподавателей, из их:

102

102

102

99




имеют высшее образование

38

52

52

45


^ Таблица 3

Рассредотачивание школ по численности 8. Меры по развитию системы образования - О. В. Аникина состояние и развитие системы образования бобровского муниципального... учащихся




п/п

Индикатор

2008

2009

2010

2011

1

Исходных













1.1

До 10 чел.

-

-

-

-

1.2

10-14

-

-

-

-

1.3

15-20

-

-

-

-

1.4

21-29

-

-

-

-

1.5

30-40

-

-

-

-

1.6

41-60

-

-

-

-

1.7

61-100

-

-

-

-

1.8

101-180

-

-

-

-

1.9

181-280

-

-

-

-

1.10

281 и поболее

-

-

-

-

2

Главных













2.1

40 и наименее

3

3

2

2

2.2

41-100

-

-

-

-

2.3

101-200

-

-

-

-

2.4

201-280

-

-

-

-

2.5

281-400

-

-

-

-

2.6

401-640

-

-

-

-

2.7

641 и поболее

-

-

-

-

3

^ Средних полных













3.1

100 и наименее

9

9

9

10

3.2

101-200

4

4

4

5

3.3

201-280

2

2

2

2

3.4

281-400

2

1

1

1

3.5

401-640

1

1

1

1

3.6

641 и поболее

1

2

2

2



^ Таблица 4


Рассредотачивание обучающихся по типам и видам учреждений, по формам принадлежности (чел.)




п/п

Индикатор

2008

2009

2010

2011

I

Численность обучающихся по:

типам и видам учреждений 8. Меры по развитию системы образования - О. В. Аникина состояние и развитие системы образования бобровского муниципального...:













1

в исходных школах

-

-

-

-

1.1

из их в образовательных учреждениях для малышей дошкольного и младшего школьного возраста

-

-

-

-

2

в главных школах

100

104

71

64

3

в средних (полных) школах в том числе:

4546

4271

4249

4231

3.1

в школах III ступени (10-11 классы)

460

461

481

497

3.2

в общеобразовательных учреждениях с 8. Меры по развитию системы образования - О. В. Аникина состояние и развитие системы образования бобровского муниципального... углубленным исследованием разных предметов

-

-

-

-

3.3

в гимназиях

-

-

-

-

3.4

в лицеях

-

-

-

-

3.5

в кадетских учреждениях

-

-

-

-

4

в учреждениях и классах для деток с ограниченными способностями здоровья в том числе:

-

-

-

-

5

в учебно-воспитательных учреждениях для малышей с девиантным поведением


-


-


-

-

6

Школы-интернаты

-

-

-

-

7

Вечерние школы

-

-

-

-



^ Таблица 5


Рассредотачивание обучающихся 8. Меры по развитию системы образования - О. В. Аникина состояние и развитие системы образования бобровского муниципального... по формам обучения и программкам (чел.)




п/п

Индикатор

2008

2009

2010

2011

1

Дневное (чел.)













1.1

1-3 (4) классы

1471

1645

1714

1765

1.2

5-9 классы

2326

2269

2125

2033

1.3

10-11 (12) классы

460

461

481

497

2

Вечернее (чел.)

-

-

-

-

3

Формы обучения













3.1

Экстернат

3

-

-

-

3.2

Семейное образование

-

-

-

-

3.3

Личное на дому

38

33

23

25

3,4

Заочное

3

0

0

0



Таблица 6


Толика учащихся, обучающихся в форме экстерната, домашнего образования, персонально на дому, к общей численности 8. Меры по развитию системы образования - О. В. Аникина состояние и развитие системы образования бобровского муниципального... учащихся (%)




п/п

Индикатор

2008

2009

2010

2011




Толика учащихся, обучающихся в форме













1

Экстерната

0,07

-

-

-

2

Домашнего образования

-

-

-

-

3

Персонально на дому

0,9

1,1

0,5

0,5

4

Заочное

-

-

-

-


^ Таблица 7

Охват учащихся программками профильного обучения

(в процентах к общей численности учащихся)





п/п

Индикатор

2008

2009

2010

2011

1

Охват учащихся программками профильной подготовки













1.1

Город

9,4

9,4

11,5

9,4

1,2

Село

3,4

5,0

3,9

4,5



^ Таблица 8

Утраты в системе - коэффициент выбытия

(в процентах к общей 8. Меры по развитию системы образования - О. В. Аникина состояние и развитие системы образования бобровского муниципального... численности учащихся 1-11 классов)




п/п

Индикатор

2008

2009

2010

2011

1

Толика учащихся, выбывших из образования- всего, в том числе










5,9

1.1

в 1-3(4) классах

6,1

5,1

5,5

6,5

1.2

в 5-9 классах

5,5

5,2

3,9

5,5

1.3

в 10-11(12) классах

6,1

4,7

6,0

5,4



^ Таблица 9

Рассредотачивание учащихся, выбывших из общего образования по главным причинам

выбытия (в процентах к общей численности учащихся 8. Меры по развитию системы образования - О. В. Аникина состояние и развитие системы образования бобровского муниципального... 1-9 классов)




п/п

Индикатор

2008

2009

2010

2011

1

Рассредотачивание выбывших из основного общего образования (1-9 кл.) по главным причинам выбытия – всего, в том числе:







4,7

6,0

1.1

толика выбывших в группы учреждений НПО, не осуществляющих общеобразовательную подготовку

0,16

0

0

0

1.2

толика исключенных из общеобразовательных 8. Меры по развитию системы образования - О. В. Аникина состояние и развитие системы образования бобровского муниципального... учреждений (по неуспеваемости и за недостойное поведение)

-

-

-

-

1.3

толика переведенных в особые учреждения и колонии

-

-

-

0,1

1.4

толика поступивших на работу и не продолжающих обучение

-

-

-

-

1.5

толика выбывших, которые не работают и не обучаются

-

-

-

-


^ Таблица 10

Толика выпускников, перешедших 8. Меры по развитию системы образования - О. В. Аникина состояние и развитие системы образования бобровского муниципального... на последующую ступень образования

(в процентах к численности учащихся, окончивших предшествующую ступень образования)




п/п

Индикатор

2008

2009

2010

2011

1

Толика выпускников основного общего образования, перешедших на последующую ступень образования:













1.1

среднее полное образование

54

47,68

49,4

45

1.2

изначальное проф образование

10

20,17

20

10

1.3

среднее особое проф образование

31,8

30,7

30,4

35

2

Толика выпускников, имеющих полное 8. Меры по развитию системы образования - О. В. Аникина состояние и развитие системы образования бобровского муниципального... среднее образование, продолживших образование по программкам:













2.1

исходного проф образования

1,8

2,3

5,78

8

2.2

среднего проф образования

30,3

35,6

20,8

30



^ Таблица 11


Уровень и доступность общего и дополнительного образования




п/п

Индикатор

2008

2009

2010

2011

1

Коэффициент повторного обучения – толика втвторогодников по ступеням – всего, в том числе 8. Меры по развитию системы образования - О. В. Аникина состояние и развитие системы образования бобровского муниципального... (%):







0,3

0,2

1.1

Изначальное

0,04.

-

0,4

0,15

1.2

Основное общее

-

-

0,2

0,05

1.3

Полное среднее

-.

-

0,1

-

2

Толика учащихся в школах завышенного уровня – всего (%)




-

-

-

2.1

городские поселения




-

-

-

2.2

сельская местность




-

-

-

3

Охват учащихся дополнительным образованием (в процентах к общей численности учащихся муниципальных дневных общеобразовательных школ)

80

81

74

75

4

Толика занимающихся дополнительным образованием на базе учреждений общего 8. Меры по развитию системы образования - О. В. Аникина состояние и развитие системы образования бобровского муниципального... образования – всего (в процентах от общего числа учащихся)

60

44

37

35,1

5

Охват учащихся школьной кружковой работой – всего (в процентах от общего числа учащихся)

82

81

63

98,2

5.1

в т.ч. охват учащихся школьной кружковой работой в сельской 8. Меры по развитию системы образования - О. В. Аникина состояние и развитие системы образования бобровского муниципального... местности - всего (в процентах от общего числа учащихся в сельской местности)

107

105

83

129,7

6

Толика средств от реализации платных дополнительных образовательных услуг (в процентах от суммы внебюджетных доходов)

1,8

1,5

-

-



^ Таблица 12


Средний тестовый балл ЕГЭ в образовательных 8. Меры по развитию системы образования - О. В. Аникина состояние и развитие системы образования бобровского муниципального... учреждениях муниципалитета


^ Образовательные учреждения
Предмет

математика

российский язык

2008

2009

2010

2011

2008

2009

2010

2011

МКОУ Бобровская СОШ №1

49,7

46,1

52,6

48,5

64,9

59,3

61,45

62,9

МКОУ Бобровская СОШ №2

45,6

50,4

46,7

46,6

57,5

65,6

61,4

66,7

МКОУ Бобровская СОШ №3

41,8

-

39

40,3

55,8

-

53,2

60,7

МКОУ Коршевская СОШ

48,4

38,1

31,67

35,7

64,1

50,7

42,5

55,47

МКОУ Липовская СОШ

-

-

-

-

-

-

-

-

МКОУ Мечетская СОШ

38,2

31

-

29

50,8

51,1

-

43,8

МКОУ Никольская СОШ

44

36

-

-

55

59,7

-

-

МКОУ С-Березовская СОШ

-

-

-

-

-

-

-

-

МКОУ Хреновская СОШ №1

46,2

49,5

49,3

51,9

60,1

67,4

63,1

63,7

МКОУ Хреновская СОШ №2

52,5

-

45,5

-

58,6

-

65,6

-

МКОУ Шишовская 8. Меры по развитию системы образования - О. В. Аникина состояние и развитие системы образования бобровского муниципального... СОШ

43,8

36,2

40,7

36,4

56,0

50,6

49,8

52,4

МКОУ Юдановская СОШ

33,8

-

49,9

-

49,4

-

61,3

-

МКОУ Ясенковская СОШ

48,1

41

42,2

38,2

60,4

59

60,2

56,45

МКОУ Пчелиновская СОШ

47,1

52

-

-

63,1

68

-

-

МКОУ С-Александровская СОШ

47,3

59

42,5

41,3

60,8

59,3

58,1

56

МКОУ Чесменская СОШ

33,6

41,4

35,1

31,8

53,8

57,1

42,6

55

МКОУ Шестаковская СОШ

45,4

32

41,9

42,1

62,2

53,9

58,8

61,3

МКОУ Октябрьская СОШ

-

-

-

-

-

-

-

-

МКОУ В-Икорецкая СОШ

41,1

35,5

39,56

27

55,6

58,8

59,8

49,4


8-gorodskaya-programma-1-celevie-programmi-podderzhki-zhilishnij-almanah-2-rajonnaya-uprava-ochakovo-matveevskoe.html
8-graficheskie-stilisticheskie-sredstva-gs-punktuaciya-p-2-tipi-slovarej-leksikografiya-teoriya-i-praktika.html
8-hrushevskaya-ottepel-1953-1964-gg-kniga-mozhet-bit-specialno-rekomendovana-uchashimsya-srednih-uchebnih-zavedenij.html